특수교사의특별한이야기
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정서 및 행동장애의 관련요인에 대해 알아보자(3)정서 및 행동장애 2019. 10. 30. 10:00
오늘은 정서 및 행동장애의 관련요인을 알아보는 마지막 시간이다. 오늘 다룰 내용은 생태학적인 원인인데 생태체계적 요인은 양이 적으므로 생태학적 모델과 함께 설명하도록 하겠다. 생태체계적 모델은 아동에게 주어지는 적절하지 못한 사회적 환경적 부담이 원인이 된다. 대표적인 예시로는 부모가 아동에 대한 과잉기대가 있다. 예를 들어서 A학생이 줄곧 전교 5등 안에만 들다가 20등으로 떨어졌을 때 대다수의 부모님들은 절망감을 느끼기도 한다. 이는 아이에 대한 체벌로 이어지는 경우가 많은데 여기에서 아이는 체벌의 과정이 심각한 트라우마로 남을 수 있다.이와 같은 맥락으로 잘못된 강화제의 사용이나 아동에게 일관적이지 못한 태도로 대할 때, 아동의 낮은 지능과 학업성취로 인한 아동의 부담감 등이 원인이 될 수 있다. ..
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정서 및 행동장애의 관련요인에 대해 알아보자(2)정서 및 행동장애 2019. 10. 29. 10:00
오늘은 어제에 이어서 정서 및 행동장애의 요인인 환경요인에 대해서 알아보도록 하겠다. 환경요인은 크게 가족의 구조, 애착, 훈육, 아동학대가 원인이 되는데 자세하게 알아보자. 먼저 첫 번째는 가족의 구조이다. 가족의 구조란 가정 내에서 일어나는 가정 폭력이나 형제에 대한 정신적 차별 등이 원인이 되는데 이는 아동의 지능과는 상관없이 이러한 상황에 처해져 있다는 것 만으로도 아동은 스트레스를 받고 정서및 행동장애가 생길 수 있다. 아주 극단적인 예로 지능지수가 최상위에 드는 영재아동도 부모의 차별이나 방치 등은 아동의 잠재력을 키워주지 못할 뿐 아니라 적대적반항아, 품행장애아동이 나타나기도 한다. 두 번째는 애착이다. 애착이란 어릴 적 엄마와 아동 사이에서의 정서교감이나 유대감을 애착이라고 하는데 통상적으..
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정서 및 행동장애의 관련요인에 대해 알아보자(1)정서 및 행동장애 2019. 10. 28. 10:00
오늘은 정서 및 행동장애와 관련된 요인에 대해서 알아보려고 한다. 정서 및 행동장애는 크게 생물학적요인, 환경적요인, 생태학적 요인이 원인이 될 수 있다고 하는데 오늘은 그 중 하나인 생물학적인 원인에 대해서 알아보려고 한다. 생물학적인 원인은 아이가 가지고 태어나는 선천적인 요소와 태어날 당시 환경이 영향을 끼친다고 할 수 있다. 크게 유전적인 요인, 뇌손상 등 기능의 손상 요인, 기질(temperament), 기타 건강상의 문제로 나눌 수 있다. 먼저 유전적인 요인이다. 유전적인 요인은 아이가 가지고 태어나는 유전자의 손상이라고 할 수 있다. 부모가 같더라도 형제끼리 가지고 태어나는 유전자가 다르다. 그렇기 때문에 형제의 성격이 다르기도 하고 태어나서 환경적인 요소에 얼마나 영향을 받았는지에 따라서도..
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인공와우에 대해 알아보자(cochlear implantation)청각장애 2019. 10. 27. 10:02
이전 포스팅에서는 보청기에 대해서 알아보았다면 오늘은 인공와우에 대해서 알아보고자 한다. 보청기와 인공와우는 둘다 청각장애를 가진 아동에게 적용되는 기기이지만 쓰는 방법과 활용방법이 다르다.https://speciledu.tistory.com/25 보청기에 대한 포스팅 바로가기 보청기가 음의 증폭을 하기 위한 기기라고 한다면 인공와우는 소리를 에너지로 변환시켜서 전극이 직접 청신경을 자극해 소리를 듣게 하는 장치를 의미한다. 다시말해 보청기는 전음을 담당한다면 인공와우는 감음을 담당하는 것이다.인공와우는 와우에 소리를 에너지로 변환시키는 기기를 삽입하는 것을 의미하는데, 인공와우를 사용하려면 청신경은 정상이지만 와우에 이상이 있는 아이를 대상으로 인공와우삽입술이 가능하다. (참고 청신경이 일부 남아있어도..
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신장장애란 무엇인가? (Kidney trouble)건강장애 2019. 10. 26. 10:00
오늘은 신장장애에 대해서 알아보고자 한다. 먼저 이 블로그는 장애학생 등의 학생들에게 적합한 교육을 제언하고 교육환경 및 관계법령 등을 주로 다루는 블로그임을 밝힌다. 학부생 때 신장에 대해서 대략적으로 배우기는 하지만 병리적인 초점으로 장애아를 보는 것이 아니라 교육적인 측면을 중심으로 장애를 포스티할 계획이다. 먼저 신장이란 아래쪽 배의 등에 쌍으로 위치하고 있으며 주 역할은 노폐물을 배설하고 산 염기 및 전해질 대사 등 체내의 항상성을 유지한다. 신장이 제 기능을 하지 못할 경우 다른 인공적인 방법으로 신장의 기능을 할 수 있게 해야만 삶을 영위할 수 있다. 신장과 관련된 질한에는 신결핵, 신결석, 신종양, 급성/만성 사구체 신염, 신맹신염 등이 있다. 간단하게 소아 신부전을 예시로 신장질환에 대해..
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특수학교 초 중등학교 교육과정 편성운영의 기준 (2)특수교육의 이야기 2019. 10. 25. 10:00
오늘은 이전 포스팅에 이어서 초 중등학교 교육과정 편성운영의 기준에 대해서 알아보겠다. 이 포스팅은 특수학교 및 학급을 기준으로 작성하였고 특수교육 교육과정 총론에 근거하였다. 카. 범교과 학습 주제는 교과와 창의적 체험활동 등 교육 전반에 걸쳐 통합적으로 다루도록 하고, 지역사회 및 가정과 연계하여 지도한다. 범교과 내용은 다음과 같다.안전 건강교육, 인성교육, 진로교육, 민주 시민 교육, 인권교육, 다문화교육, 통일교육, 독도교육, 경제 금융 교육, 환경 지속발전 교육-> 총론에 근거하여 위 범교과 교육들은 학생들에게 반드시 가르쳐야 되는 교수요목이다. 타. 학교는 필요에 따라 계기교육을 할 수 있으며, 이 경우 계기교육 지침에 따른다.-> 계기교육이란 학교 교육과정으로 편성되어 있지 않음에도 불구하..
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특수학교 초 중등학교 교육과정 편성운영 기준 (1)특수교육의 이야기 2019. 10. 24. 10:00
오늘부터는 특수학교 초중등 교육과정 편성운영 기준에 대해서 알아보려 한다. 이는 특수교육 교육과정에 근거하여 총론을 해석하였다. 특수교육 교육과정의 편성운영 기준을 통해서 특수교육에 대한 전반적인 이해가 되었으면 한다. 가. 초‧중등학교 교육과정은 공통 교육과정 및 선택 중심 교육과정 또는 기본교육과정으로 편성한다. -> 공통 및 선택중심 교육과정은 나.를 보기 바란다. 기본교육과정은 공통교육과정 및 선택중심교육과정 적용이 어려운 학생에게 교육하는 교육과정이다. 나. 공통 교육과정은 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지 선택중심 교육과정은 고등학교 1학년부터 3학년까지 편성‧운영한다.-> 선택중심 교육과정은 특성화된 교육과정을 의미한다. 우리가 중학교에서 고등학교로 진학할 때 다양한 형태의 고등학교를 선..
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특수교육 대상자의 차별금지에 대해 알아보자.특수교육법 2019. 10. 23. 10:00
오늘은 특수교육 대상자의 차별금지에 대한 법률에 해서 알아보자.장애인 등에 대한 특수교육법(약칭 : 특수교육법) 제 4조 (차별의 금지)를 근거로 알아보려고 한다. 출처 : 국가법령정보센터 특수교육법 제 4조는 다음과 같다.제4조(차별의 금지) ① 각급학교의 장 또는 대학(「고등교육법」 제2조에 따른 학교를 말한다. 이하 같다)의 장은 특수교육대상자가 그 학교에 입학하고자 하는 경우에는 그가 지닌 장애를 이유로 입학의 지원을 거부하거나 입학전형 합격자의 입학을 거부하는 등 교육기회에 있어서 차별을 하여서는 아니 된다. 위와 같이 정의되어 있다. 제 4조 1항에 대해 해석을 하자면 다음과 같다.만약 A 학생이 지적장애를 가지고 있다고 가정하자. 이 학생이 집 앞에 동그라미 초등학교에 진학하려고 할 때 교장..