특수교사의특별한이야기
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모델링 기법에 대해 알아보자정서 및 행동장애 2020. 3. 23. 10:00
오늘은 모델링의 기법에 대해 알아보고자 한다. 먼저 교육학을 전공하는 사람들이라면 누구나 한 번쯤 들어봤을 개념이라고 생각한다. 모델링은 교사나 부모가 하는 행동을 보고 아동이 따라 해 봄으로써 바람직한 행동을 습득하는 행위라고 할 수 있다. 쉽게 말해서 엄마가 옷을 입으면서 단추를 꿰는 모습을 보고 아동도 따라서 단추를 꿰어 보기도 하고, 엄마가 화장실에서 물을 내리고 나오는 모습을 보면서 아동도 변기를 활용하는 법을 배운다는 것이다. 그러나 이러한 모델링은 부정적으로 나타날 수도 있다. 예를 들어서 아빠가 담배를 피는 모습을 보고 아동은 연필을 입에 가져다대며 담배피는 모습을 보여준다던지, 술을 먹는 모습을 보면서 물잔의 물을 먹으며 캬~라고 술 마시는 행위를 따라하는 것이 이에 해당된다. 오늘 알아..
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교육과정 구성의 중점은 무엇인가?특수교육의 이야기 2020. 3. 22. 13:00
오늘은 교육과정 구성의 중점에 대해 알아보고자 한다.먼저 이 포스팅을 이해하기 전에 우리나라 교육과정의 성격(교육의 이념)에 대해서 이해하고,https://speciledu.tistory.com/11?category=352105대한민국에서 추구하는 인간상 및 핵심역량에 대해서 이해하여야 한다.https://speciledu.tistory.com/14?category=352105위 포스팅을 읽고 오지 않았다면 필히 다시 읽기를 바란다. 그렇다면 오늘은 교육과정 구성의 중점에 대해 이야기하고자 한다.2015 총론에 의거해 교육과정의 구성에 대해 이야기하고자 한다. 이 교육과정은 우리나라 교육과정이 추구해 온 교육 이념과 인간상을 바탕으로, 미래 사회가 요구하는 핵심역량을 함양하여 바른 인성을 갖춘 창의융합형..
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정서 및 행동장애의 기질적 특성에 대해 알아보자정서 및 행동장애 2020. 3. 20. 12:00
정서 및 행동장애에서 신체생리학적 모델을 살펴보면 신체생리학적 요인에는 유전적 요인, 생화학적 요인, 기질적 요인으로 나뉘어진다는 것을 알 수 있다. 그렇다면 신체생리학적 요인은 무엇인지 기질은 무엇인지 알아보도록 하자. 먼저 신체생리학적 모델은 아동의 행동이 기질적인 요인으로 인해 변화되고 문제가 나타난다고 하는 모델을 의미한다. 다시 말해서 태어날 때 부터 갖고 태어나는 유전적 요인이나 신경학적인 요인을 원인으로 삼는다는 것을 의미한다. 그렇다면 기질은 무엇인지 알아보자.어떤 책에는 기질을 순한기질(easy child), 까다로운 기질 (difficult child), 느린기질 (slow to swarm up)으로 나눈다고 되어 있고, 어떤 책에는 순한기질, 더딘기질, 까다로운기질, 행동억제 기질이라..
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정서 및 행동장애의 분류애 대해 알아보자정서 및 행동장애 2020. 3. 19. 12:40
오늘은 정서 및 행동장애의 분류에 대해 알아보고자 한다.이전의 포스팅에서 정서 및 행동장애의 정의에 대해 알아보았다. (관련링크 : https://speciledu.tistory.com/17?category=352613)그런데 정의는 정서 및 행동장애의 법적정의를 의미한 것이었기 때문에 오늘 포스팅에서는 전체적인 정의를 설명하고자 한다. 먼저 정서 및 행동장애는 4가지의 범주로 나타낼 수 있다.1. 법적 정의의 정서 및 행동장애 학생2. 임상적 정의의 정서 및 행동장애 학생3. 교육적 정의의 정서 및 행동장애 학생4. 모든 학생 1. 법적 정의의 정서 및 행동장애 학생은 총 5가지의 범주로 나뉜다.시행령 제10조(특수교육대상자의 선정 기준) 제 5항 정서 행동장애를 지닌 특수교육대상자는 다음과 같다.장기..
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특수교육기관의 설립 및 위탁교육특수교육법 2020. 3. 18. 11:39
오늘은 특수교육기관의 설립 및 위탁교육에 대해 알아보고자 한다.장애인 등에 대한 특수교육법 제 6조(특수교육기관의 설립 및 위탁교육)을 해석한 내용임을 밝힌다. 제 1항 국가 및 지방자치단체는 특수교육대상자의 취학편의를 고려하여 특수기관을 지역 및 장애영역별로 균형있게 설치 운영하여야 한다.제2항 국가 및 지방자치단체는 국립 또는 공립의 특수교육기관이 부족하거나 특수교육 대상자의 의무교육 또는 무상교육을 위해 필요한 경우에는 사립의 특수교육기관에 그 교육을 위탁할 수 있다. 제 1항과 제 2항의 내용을 실천하기 위해서 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제 4조(위탁교육)을 살펴보자.시행령 4조 1항 교육감은 법 제 6조 2항에 따라 특수교육 대상자에게 대한 교육을 사립 특수교육기관에 위탁하기 위하여 매..
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퀴블러로스의 이론에 대해 알아보자특수교육의 이야기 2019. 11. 14. 10:00
오늘은 퀴블러로스의 이론을 바탕으로 인간의 심리변화를 알아보려고 한다. 퀴블러로스에 대해 설명하자면 임종에 대한 연구를 한 연구자인데 세계 최초로 호스피스운동을 실시한 사람이다. 오늘 퀴블러로스의 연구를 인용하는 이유는 이후에 설명할 부모에 대한 교육이나 가족지원에서 부모의 심리적 변화가 퀴블러로스의 연구와 밀접한 연관이 있기 때문이다. 퀴블러로스의 말에 따르면 죽음을 앞둔 사람은 거부(denial), 분노(anger), 흥정(bargaining), 침울(depression), 수용(acceptance) 5단계로 설명한다. 먼저 거부(denial)는 현실을 인정하지 않는 것이다. 예를 들어 아동이 장애를 가지고 있다고 의사가 진단을 내리는 경우 대부분의 부모님들은 부정하는 양상을 보인댜. “우리 아이는 ..
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공통 교육과정 및 선택중심 교육과정 편성운영 중학교 (2)특수교육의 이야기 2019. 11. 13. 10:00
계속해서 교육과정의 편성운영의 기준에 대해 알아보자.https://speciledu.tistory.com/47?category=352105 공통 교육괒어 및 선택중심 교육과정 편성운영 중학교(1) 나. 교육과정 편성 운영의 기준1) 학교는 3년간 이수해야 할 교과목을 학년별, 학기별로 편성하여 학생과 학부모에게 안내한다.2) 교과(군)의 이수 시기와 그에 따른 수업 시수는 학교가 자율적으로 결정할 수 있다.3) 학교는 학교의 특성, 학생 교사 학부모의 요구 및 필요에 따라 자율적으로 교과(군)별 20% 범위 내에서 시수를 증감하여 편성 운영할 수 있다. 단 체육, 예술(음악/미술)교과는 기준 시수를 감축하여 편성 운영할 수 없다.4) 학교는 필요한 경우 교과(군)별 시수를 활용하여 '시각장애인 자립생활'..
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공통 교육과정 및 선택중심 교육과정 편성운영 중학교 (1)특수교육의 이야기 2019. 11. 12. 10:00
오늘은 공통 중심과정 및 선택중심 교육과정의 편성 운영에 대해서 알아보고자 한다. 앞에서 포스팅했듯이 선택중심 교육과정은 공통교육과정을 배우기 어려운 학생들에게 적용하는 교육과정을 의미한다. 오늘은 이 교육과정의 편성 운영을 중학교를 중심으로 알아보고자 한다. 자료는 교육부 고시 제 2015-81호임을 명시한다. 중학교가. 편제와 시간배당 기준1) 편제가) 중학교 교육과정은 교과(군)과 창의적 체험활동으로 편성한다.-> 중학교 교육과정은 단순히 교과 뿐만 아니라 창의적 체험활동도 포함된다. (라) 참고나) 교과(군)는 국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학/기술가정/정보, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 선택으로 한다.다) 선택 교과는 한문, 환경, 생활 외국어(독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국..