장애아동
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퀴블러로스의 이론에 대해 알아보자특수교육의 이야기 2019. 11. 14. 10:00
오늘은 퀴블러로스의 이론을 바탕으로 인간의 심리변화를 알아보려고 한다. 퀴블러로스에 대해 설명하자면 임종에 대한 연구를 한 연구자인데 세계 최초로 호스피스운동을 실시한 사람이다. 오늘 퀴블러로스의 연구를 인용하는 이유는 이후에 설명할 부모에 대한 교육이나 가족지원에서 부모의 심리적 변화가 퀴블러로스의 연구와 밀접한 연관이 있기 때문이다. 퀴블러로스의 말에 따르면 죽음을 앞둔 사람은 거부(denial), 분노(anger), 흥정(bargaining), 침울(depression), 수용(acceptance) 5단계로 설명한다. 먼저 거부(denial)는 현실을 인정하지 않는 것이다. 예를 들어 아동이 장애를 가지고 있다고 의사가 진단을 내리는 경우 대부분의 부모님들은 부정하는 양상을 보인댜. “우리 아이는 ..
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시각의 활용기술 훈련의 종류는 무엇이 있을까시각장애 2019. 11. 8. 10:00
시각장애 학생들에게 효율적인 시각의 활용기술을 교수하려면 시각의 활용기술 훈련의 종류에 대해서 알아야 한다. 이 기술들은 크게 중심외보기 기술, 고시, 추시, 추적, 추사, 위치찾기가 있는데 순차적으로 익혀야되는 기술도 있다. 오늘 포스팅을 통해서 하나씩 알아보도록 하자. 먼저 중심 외 보기기술이다. 이 기술은 중심부에 암점이 있는 학생들에게(예 : 황반변성) 교수해야 되는 기술인데 중심에 암점이 있기 때문에 머리와 고개를 옆으로 돌리고 눈동자를 움직여서 대상을 보는 기술이다. 주변부를 통해서 글자와 숫자를 읽는 기술을 의미하는데 이 기술을 교수하려면 두 눈의 시력차이가 현저하게 나거나 한 쪽 눈으로만 보는 학생들이 해당된다. 두 번째는 고시기술이다. 이 기술은 한 가지 사물이나 글자에 응시하여서 보는 ..
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자폐 스펙트럼 장애의 실행기능 결함에 대해 알아보자(executive functions)자폐성장애 2019. 11. 2. 10:00
오늘은 자폐스펙트럼장애(이하 ASD)의 인지적 접근 중 하나인 실행기능 결함을 이야기해보려고 한다. 먼저 실행기능이란 한 가지 문제를 해결하기 위해서 어떤 방법으로, 무엇을, 언제, 누구와 해결할 것인지 계획을 세우고 실행하는 기능을 의미한다. 계획하고 실행하는 기능에 대한 결여라는 것은 나이가 아주 어린 아동에게도 가능한 일인데 예를 들면 어린이집이나 유치원에서 밥을 먹은 후 먹고 난 그릇을 제자리에 가져다 두는 것도 실행기능에 해당된다고 할 수 있다. 실행기능의 결함은 대인관계와 직접적인 영향을 끼치기도 하는데, 이는 아동심리치료 학회지의 말을 인용 해 보고자 한다.실행기능 결함이 낮은 집단의 또래관계가 가장 긍정적이었으며, 반대로 실행기능 결함이 높은 집단의 또래관계가 가장 부정적으로 나타났다. 즉..
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정서 및 행동장애의 관련요인에 대해 알아보자(1)정서 및 행동장애 2019. 10. 28. 10:00
오늘은 정서 및 행동장애와 관련된 요인에 대해서 알아보려고 한다. 정서 및 행동장애는 크게 생물학적요인, 환경적요인, 생태학적 요인이 원인이 될 수 있다고 하는데 오늘은 그 중 하나인 생물학적인 원인에 대해서 알아보려고 한다. 생물학적인 원인은 아이가 가지고 태어나는 선천적인 요소와 태어날 당시 환경이 영향을 끼친다고 할 수 있다. 크게 유전적인 요인, 뇌손상 등 기능의 손상 요인, 기질(temperament), 기타 건강상의 문제로 나눌 수 있다. 먼저 유전적인 요인이다. 유전적인 요인은 아이가 가지고 태어나는 유전자의 손상이라고 할 수 있다. 부모가 같더라도 형제끼리 가지고 태어나는 유전자가 다르다. 그렇기 때문에 형제의 성격이 다르기도 하고 태어나서 환경적인 요소에 얼마나 영향을 받았는지에 따라서도..
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보청기에 대해 알아보자 (Hearing aid)청각장애 2019. 10. 18. 10:00
오늘은 보청기에 대해서 말해보려고 한다. 보청기의 주된 역할은 음을 증폭시키는 역할이다. 이 점이 인공와우와 다른 점인데, 인공와우는 감음에 대한 기기이다. (추후 포스팅하겠다.) 그렇다면 보청기는 어떤 사람이 사용하는가? 주로 전음성 장애를 가진 아동이나 노인들이 많이 쓴다. 노인들이 보청기를 사용하는 것은 다들 기본적으로 알고있는 상식이다. 오늘 포스팅을 통해서 노인 이외에 전음성 아동에게도 적용된다는 것을 알 수 있다. 전음성과 감음신경성의 차이는 이전 포스팅을 참고하기 바란다.https://speciledu.tistory.com/15청극의 경로에 따른 청각장애 원인은 무엇일까?보청기의 구조는 먼저 소리가 들어가는 이어폰과 증폭하는 증폭기 그리고 마이크로폰으로 이루어져 있다. 다시말해 보청기를 통해..
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정서 및 행동장애의 선별검사(SSBD)정서 및 행동장애 2019. 10. 15. 10:00
오늘은 정서 및 행동장애의 선별에 대해 알아보자.정서 및 행동장애의 선별은 약자로 SSBD(Systematic Screening for Behavior Disorder) 라고 명명하는데, 이는 정서 및 행동장애를 위한 적극적인 접근 방식으로 학생이 초등학생일 때에 실시되도록 설계되었으며, 체계적인 검진이 이루어진다고 볼 수 있다. 출처 : 위키백과 정서 및 행동장애의 선별을 약자로 부르는 데는 이를 모델로 지칭한다는 의미가 내포되어 있다. 즉 다중체계선별의 과정이기 때문이다. 이 모델은 한국 특수교육의 발전을 위해서 꾸준히 연구 개발될 분야이다. SSBD의 절차는 3단계로 이루어진다. 1단계는 통합학급 교사가 각 반에서 외현화 및 내현화 행동이 심한 학생 3명을 추천한다. 추천하는 기준은 각 학급에서 또..
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특수교육 대상자의 의무교육은 어디까지인가특수교육법 2019. 10. 14. 10:00
오늘은 특수교육 대상자의 의무교육에 대해서 알아보고자 한다. 특수교육대항자의 의무교육은 일반교육 대상자 의무교육의 기준과 조금 다른데, 다음 특수교육법을 통하여 그 기준과 의미를 알아보자. 장애인 등에 대한 특수교육법 (약칭:특수교육법) 제3조(의무교육 등) ① 특수교육대상자에 대하여는 「교육기본법」 제8조에도 불구하고 유치원ㆍ초등학교ㆍ중학교 및 고등학교 과정의 교육은 의무교육으로 하고, 제24조에 따른 전공과와 만 3세미만의 장애영아교육은 무상으로 한다. 특수교육 대상자는 교육기본법 제 8조에서 명시하는 것과 다른 체계를 지닌다고 한다. 그렇다면 교육기본법 제 8조를 살펴보자. 제8조(의무교육) ① 의무교육은 6년의 초등교육과 3년의 중등교육으로 한다. ② 모든 국민은 제1항에 따른 의무교육을 받을 권..
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지적장애의 원인에 대해 알아보자지적장애 2019. 10. 13. 10:00
오늘은 지적장애의 원인에 대해 알아보려고 한다. 지적장애는 다양한 원인이 있을 수 있는데, 크게는 유전이나 염색체의 원인이 있을 수 있고 환경이나 사회적인 영향이 있을 수 있다. 많은 분들꼐 받는 질문 중 ‘지적장애가 아이를 낳으면 유전이되나요?’ ‘둘째아이를 가지려고 하는데 혹시 유전이 되나요?’와 같은 질문들을 받는다. 이것에 대한 답은 어느 특수교사도 명확하게 해줄 수 없다고 생각한다. 왜냐하면 지적장애를 가진 사람이 아이를 낳았을 때 아이가 지적장애가 아닌 사례가 있기 때문이다. 마찬가지로 첫째가 장애를 가졌다고 해서 둘째가 장애가 아닌 경우도 있고, 첫째와 둘째 모두 지적장애를 가진 사례도 있기 때문이다. 그렇다면 단순히 지적장애는 유전적인 이유에만 기여하지 않는다는 것을 짐작할 수 있다. 환경..