장애
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긴장성미로반사에 대해 알아보자 (Tonic labyrinthine reflex)지체장애 2019. 11. 4. 10:00
오늘은 비대칭성 긴장성 경부반사(ATNR)과 대칭성 긴장성 경부반사(STNR)에 이어서 긴장선 미로반사(TLR)에 대해 알아보려 한다. 셋다 원시반사에 속하지만 중재법과 교육적 제언이 각각 다르므로 교사는 차이점을 명확히 숙지하여서 적합한 교육적 요구에 응해야 될 것이다.비대칭성 긴장성 경부반사 (ATNR) 바로가기 https://speciledu.tistory.com/29?category=351924대칭성 긴장성 경부반사 (STNR) 바로가기https://speciledu.tistory.com/41?category=351924 긴장성 미로반사 (이하 TLR)은 중력에 대항하여 머리, 팔, 다리를 드는 것을 의미한다. ATNR, STNR과 마찬가지로 신생아 원시반사에 속하며 이는 자라면서 점차적으로 소거..
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보청기에 대해 알아보자 (Hearing aid)청각장애 2019. 10. 18. 10:00
오늘은 보청기에 대해서 말해보려고 한다. 보청기의 주된 역할은 음을 증폭시키는 역할이다. 이 점이 인공와우와 다른 점인데, 인공와우는 감음에 대한 기기이다. (추후 포스팅하겠다.) 그렇다면 보청기는 어떤 사람이 사용하는가? 주로 전음성 장애를 가진 아동이나 노인들이 많이 쓴다. 노인들이 보청기를 사용하는 것은 다들 기본적으로 알고있는 상식이다. 오늘 포스팅을 통해서 노인 이외에 전음성 아동에게도 적용된다는 것을 알 수 있다. 전음성과 감음신경성의 차이는 이전 포스팅을 참고하기 바란다.https://speciledu.tistory.com/15청극의 경로에 따른 청각장애 원인은 무엇일까?보청기의 구조는 먼저 소리가 들어가는 이어폰과 증폭하는 증폭기 그리고 마이크로폰으로 이루어져 있다. 다시말해 보청기를 통해..
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정서 및 행동장애란 무엇인가? (Emotional and behavioral disorder)정서 및 행동장애 2019. 10. 10. 10:00
이번에는 정서행동장애에 대해서 알아보고자 한다. 정서행동장애에 대해서 정의하는 일반적인 정의는 개인 발달이나 타인의 생활 혹은 그 둘 모두를 방해하는 행동으로 일반적으로 기대되는 것 보다 정도나 강도가 심하고 오랫동안 지속되는 특성을 나타내는 사람이라고 명명한다. 그렇다면 장애인 등에 대한 특수교육법을 통해서 알아보자. 시행령 제10조(특수교육대상자의 선정 기준) 제 5항 정서 행동장애를 지닌 특수교육대상자는 다음과 같다. 장기간에 걸쳐 다음 각 목 어느 하나에 해당하며, 특별한 교육적 조치가 필요한 사람 가. 지적 감각적 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람 나. 또래나 교사의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람 다. 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나..
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지체장애란 무엇인가 (physical disabilities)지체장애 2019. 10. 3. 10:00
지체장애를 가진 특수교육대상자의 정의에 대해 알아보자. 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제 10조 (특수교육 대상자의 선정기준)에 따르면 지체장애란 기능·형태상 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람을 의미한다. 지체장에는 전체 장애영역 중 13% (교육부 기준 특수교육 통계자료, 2013)이라고 명시하고 있다. 이는 전체 장애 중 지적장애 다음으로 가장 넓은 영역을 차지하고 있다. 지체장애는 굉장히 넓은 영역을 포함하고 있는데, 「장애인복지법」에서는 지체장애의 종류를 지체장애인과 뇌병변장애인으로 구분하여 규정하고 있다. 지체장애는 절단, 관절, 지체기능, 변형의 장애로 각 항목별 1급부터 6급까지 등급기..
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청각장애 (Hearing impairment)청각장애 2019. 9. 30. 10:00
오늘은 청각장애에 대해서 알아보려고 한다. 청각장애란 시각장애와 함께 감각장애로 나뉘어진다. 여기서 잠깐! 청각장애를 ‘감각장애’로 나누었는데, 이는 청각장애와 시각장애는 visually impairment, hearing impairment로써 impairment라는 신경학적인 손상을 나타내기 때문입니다. 장애의 분류에 대해서도 따로 포스팅하도록 하겠다. 청각장애의 정의에 대해 알아보자. 장애인 등에 대한 특수교육법(약칭: 특수교육법) 시행령 제 10조 별표에 보면 청각장애를 지닌 특수교육 대상자란 청력손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능하여 청각에 의한 교육적 성취가 어려운 사람 이라고..